Solution de station météo automatique pour campus

I. Contexte

Avec la popularisation de l'enseignement des sciences de l'environnement et l'importance croissante des connaissances météorologiques, la construction d'une station météorologique automatique sur les campus est devenue un moyen essentiel d'améliorer les connaissances scientifiques et les compétences pratiques des élèves. Ce programme vise à doter les écoles d'une station météorologique automatique intégrant la collecte, le stockage et l'affichage des données, ainsi que des fonctions pédagogiques.

II. Qu'est-ce qu'une station météo automatique sur le campus ?

La station météorologique automatique du campus est une installation de surveillance des conditions météorologiques sur le campus, qui peut surveiller les données météorologiques du campus en temps réel et transmettre les données aux départements concernés en temps réel via l'équipement de traitement et de transmission de données, afin de fournir un soutien puissant pour la gestion de l'environnement du campus et l'organisation des activités des étudiants.

Objectifs

1. réaliser une surveillance en temps réel et une alerte précoce des conditions météorologiques du campus (par exemple, température, humidité, pression atmosphérique, vitesse du vent, direction du vent, précipitations, PM2,5, rayonnement solaire, etc.).

2. Améliorer la gestion scientifique et efficace de l’environnement du campus.

3. fournir une base scientifique pour l'organisation des activités des étudiants et la sécurité du campus.

4. accroître les connaissances et l’intérêt des étudiants pour la science météorologique.

5. construire une plate-forme pour l'enseignement des sciences météorologiques, réaliser des exercices d'observation météorologique, des concours de connaissances météorologiques et d'autres activités pour améliorer les connaissances scientifiques des étudiants.

Station météo automatique sur le campus

1. Sélection du site de la station météorologique : sélectionnez une zone de campus représentative, prenez pleinement en compte des facteurs tels que le terrain, le climat, la végétation, etc., pour garantir l'exactitude et l'efficacité des données de surveillance.

-Choisir d'installer la station météo dans les zones du campus à fort flux de personnes et à activités fréquentes, comme la cour de récréation, le toit du bâtiment d'enseignement, etc. -Tenez compte de la situation géographique et du climat du campus.

- Tenir compte de la situation géographique et des caractéristiques climatiques du campus et sélectionner des points d’observation représentatifs pour garantir l’exactitude et la fiabilité des données de surveillance.

-Assurer que les stations sont faciles à entretenir et à gérer, et fournir des conditions d’alimentation électrique et de communication pratiques.

2. Construction de la station météorologique : équipements d'observation, de transmission de données et d'alimentation électrique. Ces équipements comprennent des capteurs de température, d'humidité, de vitesse et de direction du vent, de précipitations, de PM2,5 et de rayonnement solaire. Les équipements de transmission de données utilisent la transmission sans fil pour une transmission en temps réel. L'alimentation électrique associe énergie solaire et batteries de stockage pour assurer le fonctionnement stable de la station.

3. Collecte et traitement des données météorologiques : collecte en temps réel des données météorologiques du campus grâce à des équipements d'observation météorologique, et transmission en temps réel des données au centre de traitement des données par ces équipements. Le centre traite, analyse et stocke les données collectées afin de fournir un support informatique pour la gestion de l'environnement du campus et l'organisation des activités étudiantes.

4. Système d'alerte météorologique précoce du campus : Un modèle d'alerte météorologique précoce est établi à partir des données météorologiques et du système d'indicateurs météorologiques du campus. Lorsque les conditions météorologiques sont susceptibles d'avoir un impact important sur les activités du campus, le système envoie automatiquement des messages d'alerte pour informer les services et le personnel concernés et les inciter à prendre les mesures appropriées.

5. Vulgarisation de la science et de l'éducation météorologiques : La station météorologique du campus est utilisée pour mener des activités de vulgarisation de la science et de l'éducation météorologiques afin d'accroître les connaissances et l'intérêt des étudiants pour la science météorologique.

6. Établissement d'un plan d'urgence solide : en fonction des données météorologiques et des alertes météorologiques du campus, formuler un plan d'urgence correspondant, clarifier les tâches et les mesures d'intervention de chaque département et améliorer la capacité à faire face aux conditions météorologiques extrêmes.

IV. Composition du système de station météorologique automatique du campus

Capteurs météorologiques : comprenant des capteurs de température, des capteurs d'humidité, des capteurs de pression barométrique, des capteurs de vitesse et de direction du vent , des capteurs de précipitations , des capteurs PM2,5 , des capteurs de rayonnement solaire , etc., utilisés pour la collecte en temps réel de données météorologiques.

Collecteur : chargé de recevoir les données des capteurs et de les convertir en signaux numériques pour le stockage et la transmission.

Système de stockage et de gestion des données : utilisé pour stocker des données météorologiques et fournir des fonctions de requête, de statistiques et d'analyse de données.

Système de transmission et d'affichage des données : transmet les données météorologiques au serveur via le réseau du campus et les affiche via le site Web du campus ou l'application mobile.

Plateforme d'éducation aux sciences météorologiques : basée sur les données des stations météorologiques automatiques, elle réalise des exercices d'observation météorologique, des concours de connaissances météorologiques et d'autres activités pour améliorer les connaissances scientifiques des étudiants.

V. Effets attendus

1. améliorer la capacité de surveillance des conditions météorologiques du campus et l’alerte précoce en temps réel des conditions météorologiques extrêmes.

2. améliorer la gestion scientifique et efficace de l’environnement du campus et améliorer la qualité de l’environnement du campus.

3. construire une plate-forme pour l'enseignement des sciences météorologiques, enrichir le contenu de l'enseignement scientifique scolaire et améliorer les connaissances scientifiques et les capacités pratiques des élèves.

4. accroître les connaissances et l’intérêt des étudiants pour la science météorologique et promouvoir la culture scientifique.

5. améliorer la précision et la nature en temps réel de la surveillance météorologique sur le campus et fournir aux enseignants et aux étudiants des services pratiques de demande d’informations météorologiques.

6. Promouvoir la vulgarisation et la diffusion des connaissances scientifiques météorologiques sur le campus et renforcer la sensibilisation et l'intérêt des enseignants et des étudiants pour la protection de l'environnement et le changement climatique.

VI. Garantie de mise en œuvre

1. Soutien politique : rechercher activement le soutien de la direction de l’école et inclure la construction d’une station météorologique automatique sur le campus dans le plan de développement de l’école.

2. Garantie financière : lever des fonds par le biais de multiples canaux tels que l’investissement scolaire et la coopération entre entreprises pour garantir les besoins financiers de la construction et de l’exploitation de la station météorologique.

3. soutien technique : coopérer avec les départements de météorologie, d'éducation et de recherche scientifique pour introduire des équipements d'observation météorologique avancés et des technologies de traitement des données afin d'améliorer le niveau de construction de la station météorologique.

4. Formation des talents : Renforcer la formation des talents météorologiques du campus et améliorer la qualité opérationnelle et les compétences professionnelles du personnel des stations météorologiques.

5. Publicité et éducation : Utiliser divers canaux de publicité pour accroître la publicité des connaissances météorologiques et améliorer les connaissances et l'intérêt des étudiants pour la science météorologique.

VII. Post-gestion et maintenance de la station météorologique automatique sur le campus

1. Entretenir et réparer régulièrement la station météorologique automatique pour assurer le fonctionnement normal de l'équipement et l'exactitude des données.

2. Effectuer régulièrement des tests de sauvegarde et de récupération des données météorologiques pour garantir la sécurité des données.

3. Optimiser et améliorer en permanence les fonctions et les activités de la plateforme d'enseignement des sciences météorologiques en fonction de l'utilisation et des commentaires des étudiants.

Cette solution de station météorologique automatique pour campus peut être appliquée à différents types d'écoles, y compris, mais sans s'y limiter, les suivantes :

1. Écoles primaires et secondaires :

Pour les écoles primaires et secondaires, la station météorologique automatique peut servir de plateforme d'enseignement scientifique pour permettre aux élèves d'apprendre la météorologie par l'observation et l'analyse de données, et de développer leur intérêt pour les sciences et leurs compétences pratiques. De plus, grâce à l'affichage des données météorologiques, les élèves peuvent comprendre l'impact du changement climatique sur leur quotidien et se sensibiliser à la protection de l'environnement.

2. Écoles professionnelles :

Pour les écoles professionnelles spécialisées en météorologie, environnement, agriculture et autres disciplines connexes, la station météorologique automatique est non seulement un outil pédagogique, mais aussi un lieu où les étudiants peuvent réaliser des opérations pratiques. Ils peuvent y effectuer des observations météorologiques, des analyses de données et d'autres activités pratiques afin d'améliorer leurs compétences professionnelles et leurs aptitudes pratiques.

3. Université :

Les étudiants en météorologie, géographie, sciences de l'environnement et autres disciplines universitaires apparentées peuvent utiliser la station météorologique automatique comme base d'expérimentation et de recherche. Ils peuvent ainsi mener des recherches scientifiques à partir de données météorologiques, explorer les lois du changement climatique et fournir des bases scientifiques pour la protection de l'environnement et le développement durable. Parallèlement, la station météorologique automatique peut également servir de support pédagogique pratique pour les cours universitaires publics, afin d'améliorer les connaissances scientifiques des étudiants non spécialisés.

4. Écoles internationales :

Les élèves des écoles internationales viennent de différents pays et régions et ont des intérêts et des besoins plus larges en météorologie et en sciences de l'environnement. La station météorologique automatique peut servir de plateforme d'enseignement scientifique internationalisée pour permettre aux élèves de comprendre la situation et les tendances du changement climatique mondial en observant et en comparant les données météorologiques de différentes régions.

5. Écoles d’éducation spécialisée :

Pour les élèves des écoles spécialisées, la station météo automatique constitue une ressource pédagogique unique pour les aider à mieux comprendre et maîtriser les connaissances scientifiques grâce à un affichage intuitif des données météorologiques et à des activités pratiques. Parallèlement, elle peut également favoriser leur développement cognitif et leurs interactions sociales grâce à des activités pratiques telles que l'observation météorologique et l'analyse de données.

Dans l’ensemble, ce programme de station météorologique automatique du campus a une large applicabilité et peut être appliqué à des écoles de différents types et niveaux, offrant une plate-forme pour l’éducation et la pratique scientifiques pour les enseignants et les étudiants.